环境创设的内容和玩具体现层次性和递进性，各年龄班之间应有承上启下的过渡关系，满足不同阶段幼儿的需要，这体现了环境创设的（）A、参与性原则B、开放型原则C、适宜性原则D、安全性原则

相关问题 1：

层次分析法的基本假设是() 。A、层次之间相互影响B、各目标重要性能够比较C、层次之间存在递进结构D、各目标重要性可以定量化

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相关问题 2：

在学前教育机构物质环境创设的前期规划阶段,教育者应根据当前课程实施内容的周期来考虑物质环境创设的长期性、短期性和暂时性,使持续的物质环境创设与阶段性的物质环境创设相结合。这句话体现了物质环境创设规划阶段中的()。A.效果规划B.内容规划C.时间规划D.空间规划

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相关问题 3：

现在学前教育机构的环境创设越来越重视和提倡对废旧物品的创造再利用,从小培养孩子的节约、环保意识,如用废旧的牙膏盒制作孩子的玩具火车。这体现的环境创设原则是()。A.参与性B.经济性C.操作性D.发展适宜性

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相关问题 4：

幼儿园不同年龄班幼儿的经验和发展水平是有差异的,因此他们的游戏环境应该体现出: ()A 游戏环境的刺激性B 年龄要求的层次性C 教育教学目标的合理性D 教育教学目标的计划性

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相关问题 5：

学前儿童游戏环境设置的计划性除了体现在教育教学目标上外还体现在: ()A 玩具材料B 游戏空间C 年龄层次D 男女比例

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相关问题 6：

环境创设内容要做到全面性和()。A、操作性B、参与性C、系统性D、开放性

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相关问题 7：

()原则是指以小步递进的形式选择由易到难的内容与材料A科学性B系统性C层次性D递进性

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