武术课中，学生初步掌握传授内容后，宜用（）形式进行教学，使其初步熟练动作，纠正错误。A、集体练习B、分组练习C、单人练习

相关问题 1：

实践性强、难度大的内容以及初步概念的引入课不适宜运用尝试教学法。 （ ）

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相关问题 2：

教学难点就是一节课教学内容的重中之重，是中心，学生掌握了此项内容，才能举一反三、触类旁通。( )

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相关问题 3：

经过初步的生字教学,学生对汉字这一复合刺激物的字形轮廓建立了模糊的暂时联系,这是掌握字形的()A、初步分化阶段B、泛化阶段C、精确分化阶段D、巩固阶段

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相关问题 4：

教师通过语言传授和示范操作使学生接受、掌握系统知识与技能的教学方法组合形式是( )。A.传授一接受教学B．传授一发现教学C．问题一发现教学D．问题一接受教学

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相关问题 5：

请阅读以下材料： 课题：数据的分析与建模 课程标准中的相关描述：本节课主要是让学生通过实例分析，初步掌握数据收集、数据分类和建立数据关系数据模型的基本方法，学会使用实体一关系图描述关系数据模型。 某教师撰写了如下教学目标： ①让学生体会并理解解决数据的分析与建模问题的基本思想。 ②掌握实体一关系图描述关系数据模型。 ③培养学生解决问题的能力。 依据上述材料，完成下列任务： (1)描述本节课教学目标。 (2)描述本节课的教学重点与难点。 (3)简要描述教学方法。

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相关问题 6：

武术套路教学的第四步主要任务是使学生掌握武术动作的（）与演练风格。

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相关问题 7：

形式教育论者认为（）A、教学过程的主要任务是训练学生的思维形式B、教学过程中，掌握知识和发展能力是相互依赖、相互促进的关系C、教学的主要任务是传授对实际生活有用的知识D、教学过程中，知识的传授是无关重要的E、教学过程中，学生的认识能力无需专门训练

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