下面三个字中，倒数第二笔不是撇的字是（）。
根据下列材料，请回答 43～44 题：在一次语文课上，教师让学生探究“菜”字，学生说“菜”字是上下结构，上面是草字头，下面是“彩”色的彩去掉三撇，老师说很好，还有其他方法吗?学生说上面是辛苦的“苦”字去掉“古”，下面是“彩”色的彩去掉三撇；老师说很好，还有其他方法吗?学生说上面是“花”字去掉“化”，下面是“彩”色的彩去掉三撇……第 43 题 这则材料反映了新课改的什么学习方式?（ ）A．传统学习方式B．合作式学习方式C．探究性学习方式D．自主性学习方式
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下面的笔顺分析，正确的一项是（ ）。A.乃(第二笔为撇) B.母(第一笔为横折钩) C.肺(第八笔为点) D.比(第四笔为竖弯钩)
下面各项中不正确的一项是（ ）。A.象，笔画十一，第五笔竖 B.匹，笔画四，第二笔撇 C.成，笔画六，第六笔点 D.凹，笔画五，第二笔横折折
下面的笔顺分析，正确的是() A.乃(第二笔为撇) B.母(第一笔为横折钩) C.肺(第八笔为点) D.比(第四笔为竖弯钩)
下面是一位教师关于“菜”字的教学，阅读并回答问题。 师：小朋友，你是用什么办法记住“菜”字的? 生1：我喜欢吃榨菜，榨菜的包装袋上有这个字，我就记住了。 生2：我在菜市场门口的牌子上看到过这个字。 师：你们能联系生活来认字，很好。还有不同的办法吗? 生3：我想写一写，记住这个“菜”字。 师：这是个好办法。 生4：“草”字头加“采”就是“菜”，青菜的“菜”。 师：加一加记住这个字，也是好办法。还有不同意见吗? 生5：“花”字去掉下面部分，加上“采”，就是“菜”。 生6：“花”字去掉下面的“化”，“彩”字去掉右边的三撇，合起来就是“菜”。 生7：“苗”字去掉下面的“田”，加上“采”就是“菜”。 师：很好，小朋友们想出了很多办法记住了这个字。让我们再来读一读。 问题：你认为该教师的教学符合哪些新课程理念?还存在什么问题?试加以评述。(20分)
“拉尼娜”三个字的音节中，有两个字的声母是l。
下面哪一项不是“一字悟”的要素？（）A、一个字的观点B、解释一个字C、举一个例子D、讲一句话
