伽利略从亚里士多德的自由落体定律推导出了捆绑的物体A+B的下落速率既大于物体A的速率又小于A的速率。这一结论表明，亚里士多德的自由落体定律（）A、不具有相容性B、不具有自洽性C、不具有绝对性D、不具有普遍性

相关问题 1：

16世纪末，伽利略对抛物体运动进行了研究；并进行了两个著名的思想试验。由第二个思想试验伽利略提出了的一个定律。这个定律是（）。

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相关问题 2：

在大气层的自然状态下，自由落体会受到空气阻力的干扰。要排除这种干扰，就要创造一种真空环境。在伽利略所处的时代，人们无法用技术手段创造出真空环境。因此，伽利略只能在思维中撇开空气阻力的因素，设想真空中的落体运动，从而得出自由落体定律，推翻了亚里士多德关于落体的结论。 要使伽利略得出的自由落体定律成立，必须以下哪项为前提？A. 当时的人们都能进行同样的思维实验 B. 伽利略的思维实验符合真空状态的运动规律 C. 伽利略在比萨斜塔通过现实实验进行了验证 D. 伽利略设想了各种可能性

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相关问题 3：

下列说法符合物理学史的是（　　）。A．伽利略认为力不是维持物体运动的原因 B．牛顿成功地测出了万有引力常量 C．亚里士多德认为物体下落的快慢与物体的轻重无关 D．哥白尼提出了日心说并发现了行星沿椭圆轨道运行的规律

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相关问题 4：

高中物理《物重与物体下落快慢》 一、考题回顾二、考题解析 【教学过程】 环节一：导入新课 根据学生的生活经验提问：一张纸和一块硬币谁下落的快?学生猜测硬币，教师将摊平的纸和硬币同时同一高度扔下，发现硬币落地较快。教师将同一张纸揉成团和硬币再次实验，学生观察到石头和纸几乎同时落地。与学生以往的认知形成矛盾，进而提问：我们总是觉得比较重的物体下落快，那么到底是不是这样呢?引入—《自由落体运动》。 [page] 环节二：新课讲授 1.自由落体运动的定义： 牛顿管实验，逐渐抽取管中空气，让纸片、硬币下落，引导学生观察。 (1)不抽去管中空气，将玻璃管倒置，观察下落情况。 (2)抽去管中部分空气，将玻璃管倒置，观察。 (3)抽空管中空气，将玻璃管倒置，观察下落情况。 请学生回答这些现象说明什么问题? 学生可能得出，纸片下落慢是由于空气阻力，若没有空气阻力，轻、重物体下落一样快。 所以，物体若只在重力作用下，下落速度是一样快的。教师总结定义：物体只在重力作用下从静止开始下落的运动，叫做自由落体运动。所以导入时我们看到摊平的纸下落较慢，是由于他受到的空气阻力与重力相比不能忽略，而当将纸揉成团，空气阻力减小，二者几乎同时下落。 2.自由落体运动条件： 提问：我们现在已经知道了自由落体运动的定义，结合定义，回忆刚才纸片下落的过程，你认为物体做自由落体运动需要满足哪些条件呢? 让学生回忆刚才的实验过程，比较空气中纸片和真空中的纸片下落情况，自主总结自由落体运动的条件，①仅受重力作用，②从静止下落。 教师介绍：如果空气阻力与重力相比可以忽略，我们也可以把这样的物体从静止下落看作是自由落体运动。 环节三：巩固提高 说一说生活中为什么会有重的物体先落地的感觉? 环节四：小结作业 小结：师生共同总结本节课知识点。 作业：查阅伽利略斜塔实验 四、板书设计【答辩题目解析】 1.重力加速度为什么随纬度升高而增大，随着高度的增大而减小。 2.在教学中你是如何帮助学生克服“重的物体下落快”这个思维定势的?

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相关问题 5：

伽利略在动力力学方面作出的富有创造性的工作，主要包括（）A、发现了自由落体定律B、发现惯性运动C、发展了抛物体运动轨迹理论D、证实了哥白尼所说的金星有盈亏

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相关问题 6：

亚里士多德在西方被称为“最博学的人”，也被奉为绝对权威，他认为“重物体比轻物体的下落速度要快些”的观点，统治了西方将近两千年。1590年伽利略做了著名的比萨斜塔自由落体实验，证明物体下落的速度与物体的重量无关，进而动摇了亚里士多德长期在物理学中的统治地位，引起了极大的震动。伽利略的实验告诉我们（） ①坚持辩证的否定观，要做到敢于怀疑权威，立足实践不断创新 ②坚持辩证的否定观，要不唯上，不唯书，只唯实 ③坚持辩证的否定观就要敢于颠覆前人的一切成果 ④坚持辩证的否定观，要解放思想、实事求是、与时俱进A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④

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相关问题 7：

亚里士多德在西方被称为“最博学的人”，也被奉为物理学的绝对权威，他认为“重物体比轻物体下落速度要快些”的观点，统治了西方将近两千年。1590年伽利略作了著名的比萨斜塔自由落体实验，证明物体下落的速度与物体的重量无关，引起了物理学界极大的震动。这告诉我们（） ①坚持辩证的否定观，要敢于怀疑权威，立足实践，不断创新 ②坚持辩证的否定观，要不唯上，不唯书，只唯实 ③坚持辩证的否定观，就要敢于颠覆前人的一切成果 ④坚持辩证的否定观，要解放思想、实事求是、与时俱进A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④

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