我国学者叶澜等将教师成长阶段划分为（）。A、非关注、虚拟关注、生存关注、任务关注和自我更新关注五个阶段B、新手阶段、高级新手、胜任阶段、熟练阶段、专家阶段五个阶段C、关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段三个阶段D、准备、求生、巩固、更新、成熟五个阶段

相关问题 1：

福勒和布朗把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注__________等三个阶段。

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相关问题 2：

和 根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，将教师的成长划分为三个发展阶段。

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相关问题 3：

福勒和布朗根据教师所关注的焦点问题和他们的需要，将教师成长划分为三个阶段：关注生存阶段、___________和关注学生阶段。

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相关问题 4：

美国得克萨斯大学学者弗朗西斯?富勒将教师的专业成长划分为以下()。A.教学前关注阶段B.早期生存关注阶段C.教学关注阶段D.关注学生阶段

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相关问题 5：

教师的成长划分为关注生存、__________ 和__________等三个阶段。

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相关问题 6：

福勒和布朗将教师成长划分为_________、关注情境阶段和关注学生阶段三个阶段。

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相关问题 7：

美国学者()提出“关注阶段论”。A、富勒B、费斯勒C、克里斯坦森D、叶澜

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