有报道称，定义千克的原器正在逐渐变重。
CPU有一个程序计数器(2R称指令计数器)，它用于存放______。A．正在执行的指令的内容B．下一条要执行的指令的内容C．正在执行的指令的内存地址D．下一条要执行的指令的内存地址
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国际千克原器是由（ ）。A．铂金制成B．黄金制成C．铂铱合金制成D．铝制成
关于不孕症的定义，以下哪项正确 A.婚后2年未妊娠者称原发不孕 B.婚后2年未避孕未妊娠者称原发不孕 C.婚后2年未避孕有正常性生活未妊娠者称原发不孕 D.曾妊娠，而后1年未避孕未妊娠者为继发不孕 E.不孕症一旦得到纠正均能受孕
对正在发展中的某一新闻事件进行及时而持续的电视新闻报道属于（ ）A.连续报道类 B.系列报道类 C.专题报道类 D.深度报道类
小学数学《千克的认识》一、考题回顾二、考题解析 【教学过程】 (一)新课导入 上节课我们学习了计量比较轻的物品，常用“克”作单位，那么比较重的物品如何进行计量呢? 引出千克的认识。 (二)探究新知 1.出示一个秤砣和两包盐，让学生猜一猜是一个秤砣重，还是两包盐重?引发学生的争议，来称一称。 2.称一称 提问：下面，请同学们分别称一称你们桌面上的秤砣和两包盐这两样东西，认真观察指针变化，记住它们的质量。 结论：1千克=1000克 3.感受1千克 提问：下面，请每位同学拿起两包盐，把两包盐放在手上，闭上眼睛掂量一下，静静地感受1千克有多重，把它记在脑子里。(全体学生静静掂量两包盐) 4.理解1千克 提问：这里有几样东西，你们来掂一掂，估测一下，有没有1千克?是比1千克重，还是比1千克轻?还是刚刚1千克?(学生掂量汇报，适当选择验证。) 5.感受几千克 提问：请每个小组的同学掂一掂自己带来的书包，看看和掂量1千克有什么不同的感觉。 (三)巩固提高 1.说说生活中哪些物体的重量大约是1千克。 2.在括号内填上“〉”、“〈”或“=”。 2千克( )2000克 800克( )1千克 5千克( )4900克 2500克( )3千克 (四)小结作业 通过这节课的学习，你有什么收获? 作业：在生活中找一找什么物体用千克表示。 【板书设计】 千克的认识 1千克=1000克 1.“数”与“量”的关系和区别? 2.本节课的教学目标是什么?
西方新闻记者对重大事件或者正在发展进行的的事件而做的追踪报道属于（）。A专题报道B综合报道C系列报道D连续报道
国际千克原器不是目前世界上公认的质量计量的唯一实物基准
