单选题智利1965—1970年的教育改革计划运用了（）A 机会之窗策略B 细心试验，逐步推广策略C 由上至下策略D 逐步建立政治共识的策略

相关问题 1：

简述德国19世纪的教育改革。（洪堡的教育改革计划）

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相关问题 2：

当代美国教育改革过程中，曾掀起一场“恢复基础”的全国性教育运动。该运动发生的时间是（）年。A.1974B.1965C.1999D.1976

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相关问题 3：

1965年联合国教科文组织正式采纳了由法国人保罗?朗格朗提出的__________思想，这个思想成为许多国家教育改革的一种指导理论。

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相关问题 4：

对于分段管理的线路，若发生非计划停运，故障点所在线路段的运行维护单位按（）统计，非故障点所在线路段的运行维护单位按（）统计。A“受累停运备用”、“非计划停运”B“受累停运备用”、“受累停运备用”C“非计划停运”、“受累停运备用”D“非计划停运”、“非计划停运”

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相关问题 5：

停运性质的严重顺序正确的是（）。A故障停运、计划停运、受累停运、调度停运B受累停运、故障停运、计划停运、调度停运C故障停运、调度停运、受累停运、计划停运D调度停运、故障停运、计划停运、受累停运

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相关问题 6：

智利1988—1992年的教育改革是一种（）。A上至下型教育规划B下至上型教育规划C技术型教育规划D守成型教育规划

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相关问题 7：

智利1988—1992年的教育改革运用了（）A机会之窗策略B细心试验，逐步推广策略C由上至下策略D逐步建立政治共识的策略

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