单选题昆曲江河日下开始于（）。A 清朝前期B 清朝中叶C 清朝晚期D 民国年间

相关问题 1：

川剧声腔中，分别由川西岷江、川东长江、川北嘉陵江、川南沱江四条河道传人的是()。A．昆曲、高腔、胡琴戏、弹戏B．胡琴戏、弹戏、昆曲、高腔C．昆曲、胡琴戏、高腔、弹戏D．胡琴戏、高腔、昆曲、弹戏

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相关问题 2：

学界认为仁宗朝统治江河日下的说法是成立的

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相关问题 3：

材料： 某教师在讲授昆曲时设计了如下教学环节。 教师组织学生开展“探究一赏析一表演一宣传”亲近乡土系列活动。 主要内容： ①昆曲发源大揭秘：宣布昆曲的研究过程。 ②争当昆曲光荣传承人：小昆班昆曲表演。 ③在队员们对昆曲有了一个充分认识的基础上，开展“我当昆曲解说员”活动，组织队员带领游客参观昆曲博物馆，讲解昆曲的形成与发展。 问题： (1)从课程资源说一说该教师的做法有什么意义。 (2)开发和利用历史课程资源时需要注意哪些原则

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相关问题 4：

下面是某中学教师的教学设计： 背景资料：昆曲被誉为“百戏之祖”，是我国民族文化艺术高度发展的成果，在我国文学史、戏曲史、音乐史、舞蹈史上均占有重要的地位，2001年被列为首批“人类口述与非物质遗产代表作”之一，是全人类宝贵的文化遗产。苏州——一个享誉几千年的人间天堂，其文化底蕴是极其深厚的。昆曲这一文化遗产应成为历史教学在新时期的重要乡土资源。中学教学利用乡土资源，去传承和弘扬这一古老的戏曲文化，让昆曲这朵奇葩走进校园、走近学生、走进生活，是课程理念积极倡导的教学活动方式。 教师组织学生开展“探究一赏析一表演一宣传”亲近乡土系列活动。 主要活动内容有： ①昆曲发源大揭秘：宣布昆曲的研究过程；②争当昆曲光荣传承人：小昆班昆曲表演；③在队员们对昆曲有了一个充分认识的基础上，开展“我当昆曲解说员”活动，组织队员带领游客参观昆曲博物馆，讲解昆曲的形成与发展。通过活动，教学效果显示如下。(1)培养热爱家乡的情感，珍惜真情 通过探究昆曲．学生对自己家乡的历史加深了了解。从而激发学生热爱家乡的情感；通过宣传昆曲，学生“办一个昆曲知识讲座”“当一名昆曲解说员”．用实际行动宣传家乡的文化，从灵魂深处更加热爱自己的家乡。 (2)学会了评价人物，明辨是非 昆曲中人物个性都很鲜明，看完昆曲后。留在学生脑中最深刻的印象无非是谁是好人，谁是坏人。但他们并不思考．谁为什么好?大家为什么会为他喝彩?谁又为什么坏?为什么让大家恨得咬牙切齿?乡土资源引导学生对昆剧中的人物进行评价，就会引领学生深入思考。 问题：请对该教师的教学设计做出评价。

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相关问题 5：

下列运用成语“江河日下”正确的一项是（ ）。A.伴着落日的余晖，诗人缓步登上了江边的这座历史名楼，极目远眺，晓霞尽染，鸿雁南 飞，江河日下，诗意油然而上 B.经过多年的努力，他的事业兴旺发达，如江河日下 C.近几年，黄河的部分河段多次出现断流的现象，面对这江河日下的情况。人们开始冷 静地思考环保的问题 D.每逢新出品的香港电影遭遇批评，人们便感叹香港电影江河曰下

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相关问题 6：

秦腔曲牌可分为六大类，即为套曲、弦乐、笙管、海笛、昆曲和唢呐，其中以弦乐和昆曲为主。（）

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相关问题 7：

明末清初京剧指的是（）。昆曲日趋衰落的原因是逐步走向了宫廷、贵族化脱离了人民。昆曲（）。昆曲分南昆和北昆：南昆较为（），北昆较为（）。

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