古希腊一些哲学家认为，人是理性动物，是理性的负荷者，教育的目的、理性和价值，就在于使人的本质规定和人的和谐发展得以实现。这属于()的观点。A.外在目的论 B.内在目的论 C.个人本位论 D.社会本位论

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判断题永恒主义认为教育目的就是通过理智的训练发展人的理性，培养有理性的人。A 对B 错

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单选题有限理性假设认为：人的理性是在完全理性和非理性之间的一种（），这是由于人的知识、时间和精力有限而造成。A 有限理性B 理性C 完全理性

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单选题下面哪一点不是灵魂论的教育意义？（　　）A 人的身上有动物性，教育不能违背人的本性B 人是有理性的，教育应当使人遵从理性的引导C 发展人的理性，引导人的欲望，关键靠的是智育D 灵魂论为教育应包括智育、德育、体育三个部分提供了人性论的依据

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单选题人与动物的区别就在于人有精神、有理性，这是（　　）。A 辩证唯物主义的观点B 唯心主义历史观C 旧唯物主义哲学家的观点D 唯物史观的观点

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单选题美育作为感性教育、趣味教育和人格教育（）A 只发展人的感性B 只发展人的情感C 只发展人的理性D 既发展人的感性，又发展人的理性

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单选题义务论者认为，人与动物地区别就在于人具有（）。A 感性B 理性C 人性D 道德

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单选题下列观点是卡西尔提出的是（）。A 我们应当把人定义为符号的动物来取代将人定义为理性的动物B 人应被定义为“社会动物”，社会性是人的本质属性C 人是一个对理性问题能给予理性回答的存在物D 人是“有责任的”存在物，是一种道德主体

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