案例:李老师在教学实践中,运用了美术学习档案袋的方法,鼓励学生收集自己的作品,构想草图,研习记录,创作过程说明等。可是,有人认为“学习档案袋费时费力,没必要”;还有人认为“学习档案袋不就是汇集学生最优秀的作品吗?应该精选内容。” 问题:请结合《义务教育美术课程标准(2011年版)》的评价建议,替李老师回答这两种质疑。(20分)
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王老师在讲述高中美术《青铜器》一课时,带领学生“走出去”,参观中国国家博物馆,亲临现场感受莲鹤方壶的艺术魅力,陶冶审美情操,理解美术文化。王老师的这一教学设计体现了《普通高中美术课程标准(实验)》中课程资源开发与利用建议的()。A.各校之间可以根据不同学习模块的师资需求,互通有无,共享美术教师资源 B.广泛利用校外的各种课程资源 C.完善美术教学的基本材料和设置 D.拓展校外美术教学的资源
王老师在上《单纯丰富、造型基础——素描》一课时,用制作好的PPT课件在多媒体教学课堂中展示古今中外的代表性素描作品,引导学生认识素描。学生觉得课程枯燥,要求老师直接示范,之后应学生要求老师拿出工具进行课堂示范,示范过程中无任何交流,学生觉得异常枯燥。下课前几分钟,教师把制作好的具有代表性的素描作品给学生欣赏,要求学生临摹此作品,结果学生无从下手。 问题: (1)该老师的教学存在什么问题? (2)作为老师,怎样提高学生学习美术的兴趣?
在美术课程的评价中,教师可更多评价学生在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展,突出评价的整体性和综合性,这体现了美术课程评价建议的那一项( )。A.依据美术课程标准进行评价 B.注重美术学习表现的评价 C.采用多种评价方式评价美术作业 D.鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法
依据美术课程评价理念,下列选项中表达不恰当的是( )。A.依据美术课程标准进行评价 B.注重美术学习表现的评价 C.采用多种方式评价美术作品 D.遴选优秀学生重点培养
案例: 段老师觉得每次收发学生的作业进行评分,效果欠佳,形式单一,于是对教学评价方式方法进行改进。具体做法是:(1)指导学生建立美术学习电子档案袋,将学生作业进行拍照存档,并标注作业时间、题目等信息,同时附上《美术作业评价表》。评价表有四项内容:教师评级和评语、学生自评评语、同学评语及家长评语。(2)期末时,全班学生在教师的指导下策划美术展览,每位学生挑选一幅最喜欢的作品参展。大家的美术学习兴趣得到提升,获得极大成就感。 问题:你认为段老师的上述做法主要体现了美术新课程的哪些评价理念
梁老师在雕塑课程结课后,发现学生制作的雕塑作品最后都闲置或扔掉,张老师决定以后学生的作品根据不同的环境进行设计,例如幼儿园、敬老院、电影厂等,最后可以应用在这些环境中,既保留了作品又丰富了环境。张老师的做法属于()。A.教学理念 B.教学目标 C.教学过程 D.教学再设计