教育者在思维、教学和对学生的评价上要做到精确和系统化。教育可以被作为应用科学或技术，通过实证研究，可以发现原则并加以应用。这是()。A.设计学习活动的行为主义原则B.设计学习活动的信息加工观点C.设计学习活动的建构主义观点D.设计学习活动的情境认知观点

相关问题 1：

在活动的意义上,人们所说的教育或教学都是指()的对人给予实际影响或培养活动,在这里,教学被说成教育,教育被说成教学,教育和教学被作为了同一语。A、主观进行B、客观进行C、本质进行D、主客观相结合

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相关问题 2：

建构于教育者和被教育者之间起桥梁或沟通作用的一切事物的总和是（ ） A．教育内容 B．教育材料 C．教育手段 D．教学媒介

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相关问题 3：

从教师作为教育者的角度对其进行评价，应当坚持德才兼备原则，教育与教学相结合。()

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相关问题 4：

教育系统是由()构成的有机整体。A.教育者.受教育者、教育内容和教育设施条件B.教学目标.教学过程.教育内容和教育评价C.教育内容和教学过程D.教育者.受教育者.教育内容

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相关问题 5：

建构于教育者和被教育者之间起桥梁或沟通作用的一切事物的总和是（　　）。A．教育内容 B．教育材料 C．教育手段 D．教学媒介

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相关问题 6：

18、教学思路引导技术是指教师在与学生传达和交流教学信息的过程中，对学生的思维活动方式、走向等有意识地进行提示、牵引、评价的教学操作行为。

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相关问题 7：

德育过程是教育者对被教育者在品德发展上施加影响，促使品德发展的过程，在这一过程中存在的基本矛盾是（）。A．教育者与被教育者之间的矛盾B．德育内容与德育方法之间的矛盾C．社会通过教师向学生提供的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾D．家长的道德水平与学生道德需求之间的矛盾

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