传统的小学数学课程结构具有“学术中心的课程开发”、“学科取向的课程组织”、“螺旋式的课程结构”以及()等等的特征。A、记忆为主的课堂教学B、多元化的学习评价C、多样化的课程内容D、发展性的课程目标。

相关问题 1：

强调按照知识内在的性质和逻辑结构组织学校课程的是()A.学科中心课程B.学生中心课程C.社会中心课程D.教师中心课程

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相关问题 2：

学术中心课程是从“学科结构运动”中诞生的一种新的课程形态。（ ）

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相关问题 3：

()是在“学科结构运动”中诞生的一种新的课程形态()。A.学术中心课程B.社会问题中心课程C.儿童活动中心课程D.人格中心课程

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相关问题 4：

试分析新世纪我国小学数学课程多纬度的内容结构特征。

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相关问题 5：

我国传统小学数学课程内容的结构与呈现有些什么样的特征?

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相关问题 6：

我国传统的小学数学课程结构的基本特征?

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相关问题 7：

属于我国传统小学数学课程结构特征的是()A、学术中心的课程开发B、学科取向的课程组织C、螺旋式的课程结构D、体验为住的课堂教学E、笔纸考试为主的学业评价

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