典型特征观察法是从物体的明显的特征入手开始观察,然后再引导学前儿童对事物的全部进行观察的一种方法。()此题为判断题(对，错)。

相关问题 1：

教师在指导学前儿童观察事物的同时,应根据观察对象的特点,有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察方法。在学前阶段,主要是学习顺序观察法、比较观察法和典型特征观察法。()此题为判断题(对，错)。

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相关问题 2：

教师应该帮助学前儿童通过( )等方法感知各种事物的基本形态和主要特征。A、观察和比较B、观察和临摹C、观察和写生D、概括和归类

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相关问题 3：

观察对象不同,观察方法也不同。如“种子发芽”或“蚕的四态变化”应采用()。A、顺序观察法B、对比观察法C、典型特征观察法D、追踪观察法

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相关问题 4：

培养小学生有目的有顺序地进行观察，引导儿童从知觉事物表面特征发展到知觉事物的本质特征。（ ）

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相关问题 5：

例如在对“马”的认识中,抓住马的典型特征—奔跑,从马的四肢、鬃毛等开始进行观察,让学前儿童比较准确地感知“马”这一动物的外形特征。这种观察方法是()A比较观察法B顺序观察法C长期系统性观察D典型特征观察法

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相关问题 6：

观察者在观察过程中,重点观察事物的性质、特征等定性关系所采用的观察方法()A、直接观察法B、间接观察法C、质的观察法D、量的观察法

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相关问题 7：

教师在指导学前儿童观察事物的同时,应根据观察对有计划地教给他们一些最基本的观察方案段。主要有()方法A.系统观察法B.顺序观察法C.比较观察法D.典型特征观察法

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