教育是有明确目的的影响人发展的活动过程，它对人的发展方向起着制约作用。()

相关问题 1：

对影响人的诸多因素叙述不正确的一项是()．A．遗传对人的发展提供可能性B．人的身心发展受社会环境的制约，但是人接受环境影响是积极的能动的实践过程C．人的发展应完全由教育来承担D．人的社会实践对人的发展起着决定性的作用

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相关问题 2：

下列说法中，对教育对人的发展起主导作用这一观点理解不正确的一项是()．A．教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向B．教育，特别是学校教育给人的影响是比较全面、系统和深刻的C．学校有专门负责教育工作的教师D．教育的发展对人的发展起决定性作用，好的教育一定能培养出优秀的学生

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相关问题 3：

对影响人的诸多因素叙述不正确的一项是（ ）。A．遗传对人的发展提供可能性B．人的身心发展受社会环境的制约，但是人接受环境影响是积极的能动的实践过程C．人的发展应完全由教育来承担D．人的社会实践对人的发展起着决定性的作用

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相关问题 4：

高校培养目标的评价作用包括（ ）。A.高校培养目标对教育的发展方向和人的发展方向起着一种制约作用 B.高校培养目标对教育活动起着支配、调节和控制作用 C.高校培养目标是衡量和评价高等教育实施效果的根本依据和标准 D.高校培养目标是评价教师教学质量的价值标准

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相关问题 5：

高校培养目标的定向作用是指（ ）。A.高校培养目标对教育活动起着支配、调节和控制作用 B.高校培养目标对教育的发展方向和人的发展方向起着一种制约作用 C.高校培养目标是衡量和评价高等教育实施效果的根本依据和标准 D.高校培养目标是评价教师教学质量的价值标准

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相关问题 6：

对影响人的诸多因素叙述不正确的一项是（ ）。 A.遗传对人的发展提供可能性 B.人的身心发展受社会环境的制约，但是人接受环境影响是积极的能动的实践过程 C.人的发展应完全由教育来承担 D.人的社会实践对人的发展起着决定性的作用

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相关问题 7：

对影响人的诸多因素叙述不正确的一项是（）。 A.遗传对人的发展提供可能性 B.人的身心发展受社会环境的制约，但是人接受环境影响是积极的、能动的实践过程 C.人的发展应完全由教育来承担 D.人的社会实践对人的发展起着决定性的作用

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