评价重点从课程的预期效果转向了课程的实际效果，强调评价者不应当受到预期课程目标的影响的评价模式是（　　） A.CIPP评价模式 B.外观评价模式 C.目的游离评价模式 D.目标评价模式

相关问题 1：

单选题美国学者斯克里文主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”，这种课程评价模式称为（）。A 目标评价模式B 背景、输入、过程、成果评价模式C 目的游离评价模式D 发展性评价模式

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相关问题 2：

单选题目的游离评价模式主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向( )上来。A 以目标为中心B 课程计划背景C 课程计划D 课程计划实际的结果

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相关问题 3：

单选题从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”的评价模式是（）。A 目标评价模式B 目的游离评价模式C 过程评价模式D 成果评价模式

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相关问题 4：

单选题主张把评价的重点从课程计划的预期结果转向课程计划的实际结果的课程评价模式是（）A 目的游离评价模式B 目标评价模式C 过程评价模式D CIPP评价模式

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相关问题 5：

单选题从课程计划的预期的结果转向课程计划实施的结果的评价模式是（）A 过程评价模式B 目的游离评价模式C 成果评价模式

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相关问题 6：

填空题针对目标评价模式的弊病，美国学者斯克里文提出了_________评价模式，即主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”上来。

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相关问题 7：

单选题把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”，属于课程评价的（）模式。A 目标评价B 目的游离评价C 背景、输入、过程、成果评价D 差距评价

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