学前儿童的智力根据遗传特性发展,与环境无关。
单选题研究表明,亲生父母社会经济地位低的儿童,一旦被社会经济地位高的养父母收养,与生活在原来家庭环境中相比,IQ分数会明显地增加,这说明了( )。A 家庭环境在一定程度上影响儿童的智力发展B 人的智力发展与遗传没有关系C 一个人的智力发展水平是先天决定的D 学校教育对智力发展的影响
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问答题简述游戏对学前儿童智力发展的作用。
单选题某些听觉好的学前儿童易于发展成为有音乐才能的人。这说明()A 生理成熟是学前儿童心理发展的基础B 学前儿童心理是在实践活动中不断发展的C 环境与教育制约着学前儿童心理发展的水平与方向D 遗传素质为学前儿童发展的个别差异提供最初的可能性
问答题试述游戏在学前儿童智力发展中的作用。
单选题美国心理学家布鲁姆的研究发现,学前阶段是人的智力发展极为迅速的时期,而对智力影响最大的因素是( )。A 遗传素质B 环境C 胎教D 父母文化程度
单选题“超前教育”、“神童教育”等,无视儿童发展的规律,鼓吹()。A 学前教育万能论B 教育无能论C 遗传决定论D 遗传与环境相互作用论
多选题教师作为学前儿童的“养护者”角色的具体体现是()。A学前儿童权利的保障者B激发和促进儿童“内在潜力”的发展C为学前儿童的发展创设适宜的气氛与环境D给儿童提供“有准备的环境”