前运算阶段的儿童尚未获得物体守恒的概念。

相关问题 1：

按照皮亚杰的认知发展阶段理论，开始获得守恒概念的个体，其思维发展处于A．感知运动阶段B 前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段

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相关问题 2：

按照皮亚杰的认知发展阶段理论,开始获得守恒概念的个体,其思维发展处于()。A.具体运算阶段B.感知运动阶段C.形式运算阶段D.前运算阶段

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相关问题 3：

根据皮亚杰的理论，儿童获得物体守恒概念是在（ ）A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段

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相关问题 4：

获得守恒性和可逆性概念是在下列哪个阶段?()A.感知运算阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

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相关问题 5：

儿童获得了守恒概念，思维具有可逆性，可以进行逻辑运算，但仍需要具体事物的支持。这属于皮亚杰关于儿童心理发展的（ ）。A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段

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相关问题 6：

对前运算阶段儿童所不具有的一项特征是（　　） A.一切以自我为中心 B.尚未获得物体守恒的概念 C.思维具有不可逆性 D.已经可以很好地把自己和外部世界区分开来

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相关问题 7：

弯未获得物体守恒概念的儿童还处于哪一发展 能？（ ) A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

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