按照由易到难、由简到繁的顺序编排课程内客。这种组织方式属于（ ） A、横向组织 B、水平组织 C、纵向组织 D、综合组织

相关问题 1：

由浅入深、由易到难、由简到繁的教学遵循了_________教学原则。

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相关问题 2：

对外汉语教学语法可接受性表现为内容要()。A、循序渐进B、由易到难C、由简到繁D、由常用到非常用

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相关问题 3：

()要求是指选编的科学教育内容要按照由近及远,由简到繁、由具体到抽象、由已知到未知的认知规律编排。A科学性B系统性C时代性D启蒙性

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相关问题 4：

“由浅入深、由易到难、由简到繁”体现了直观性教学原则。 （ ）

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相关问题 5：

教师施教应由具体到抽象，由浅入深，由易到难，由简到繁，由低级到高级，循序渐进。这样做的依据是个体身心发展具有()。A.顺序性B.阶段性C.互补性D.整体性

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相关问题 6：

按照由易到难、由简到繁的顺序编排课程内客。这种组织方式属于A.横向组织 B.水平组织 C.纵向组织 D.综合组织

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相关问题 7：

按照由易到难，由简到繁的顺序编排课程内容，这种组织方式属于(　　)A.横向组织 B.水平组织 C.纵向组织 D.综合组织

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