分析下列单声部旋律，并回答问题。(1)写出该旋律的调式名称。(2分) (2)写出该旋律的主音音名。(2分) (3)用简谱写出该旋律的调式音阶。(2分)(4)写出该旋律的调式名称。(2分) (5)写出该旋律的主音音名。(2分) (6)用简谱写出该旋律的调式音阶。(2分)

相关问题 1：

以下哪点是众赞歌最早的形式？（）A.主调和声风格B.复调风格C.单声部的旋律D.众赞经文歌

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相关问题 2：

根据《普通高中音乐课程标准（实验）》基本理念，对教学设计中的展开阶段进行分析（7分），并说明理由（8分）。【课题名称】《清流》【教学对象】选修“创作”模块的学生 【教学内容】用支声复调改写二声部歌曲（清流》【主要目标】学习支声复调，能够模仿范例改写一个乐句。（其他目标略）【教学过程片段】一、导入阶段（略）二、展开阶段：新课教学1.老师播放合唱曲《清流》，学生欣赏。2.视唱歌曲旋律（1）学生随琴视唱歌曲低声部旋律，老师注意纠错。（2）学生随琴学习歌曲高声部旋律后，分组用“lu"进行两声部合唱。3.歌曲分析师问：低声部旋律的线条有什么特点?在音程和节奏上与高声部有什么关系?生答：旋律的线条起伏比较平缓。很多音程关系都是三度和四度，有的音一样，前四句的节奏也完全一样......4.老师写作示范（1）老师讲解支声复调的写作手法。（2）老师先示范改写结束句的低声部旋律，然后让学生视唱，再用“lu”与高声部合唱。5.学生尝试写作（1）学生运用支声复调的手法，改写低声部旋律。（2）选出刘红同学的作品进行展示和点评。师：许多同学都写得较好，但老师更欣赏刘红同学写的旋律，主要有几点值得赞赏.....结尾的三个音，比老师写的更有特色。（3）学生练唱刘红同学的低音部旋律，并与高声部合唱。三、小结

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相关问题 3：

根据下列谱例的旋律配置和声，和声进行合理。 要求： (1)分析低音部所表示的和弦，标记和弦级数。(5分) (2)谱写合唱的四个声部。(5分)

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相关问题 4：

模仿的声部只对开始声部陈述的旋律材料进行模仿，不进行连续模仿。这属于（　　）。A.局部模仿 B.卡农模仿 C.扩大模仿 D.紧缩模仿

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相关问题 5：

复调旋律写作。 要求： (1)以下面谱列中乐句作为第一乐句，运用对比复调的手法创作第2声部。 (2)根据二声部对位写作第三声部。

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相关问题 6：

根据下列谱例的旋律配置和声，和声进行要合理。要求： (1)分析低音部表示的和弦，标记和弦级数。 (2)谱写合唱的四个声部。

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相关问题 7：

为下面的谱例编配二声部重奏。要求：（1）为所给的旋律配和声，将和弦标记写在旋律下方。（5分）（2）根据自己所写的和弦以及第一小节的示范，创作低声部剩余的部分。（5分）

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