以下关于“提高教学能力”的做法不正确的是A．认真思考课程在学生培养体系中的地位、课程学习的特征和困难B．将自身的科研经历与活动跟课堂教学有机结合C．正式上课前积极备课和补充新增知识D．根据教学大纲制定教学目标

相关问题 1：

关于小学教师进行教育教学科研的说法,错误的是()A.当今教育界提倡的B.可行的，是提高教学能力的有效途径C.有意义的，但是对教学能力没有提高D.没有必要，小学教师的主要职责是教好学生

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相关问题 2：

以下不属于教师教学能力的是（ ）。A．教学认知能力B．教学操作能力C．自我反省能力D．教学监控能力

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相关问题 3：

关于作文教学的意义说法正确的有( )。A、作文教学能发展学生思维能力B、作文教学能巩固提高从阅读课中获得的知识和能力C、作文教学对培养学生健康情感、积极人生态度和正确的价值观D、作文教学能提高学生书面表达能力

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相关问题 4：

教师反思的过程分为以下四个环节：（ ），教师藉此来提高反思能力，从而提高教学能力。

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相关问题 5：

某教师为强调口语交际与现实生活的关联。将现实生活中常见的口语交际现象作为教学内容。对该做法的分析，不正确的是（　　）。A、这一做法符合高中口语交际课程的发展方向 B、有效的口语交际教学要从学生的生活实际出发 C、课堂再现生活情境对提高学生口语交际能力价值不大 D、根据不同的交际场合和目的，帮助学生恰当地进行表达

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相关问题 6：

以下关于提高异构脱蜡反应系统氢分压的做法不正确的是（）。A、提高整个系统的压力B、提高新氢补入量和新氢纯度C、提高循环氢的流量和纯度D、降低废氢排放量

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相关问题 7：

关于能力与负荷的平衡，以下不属于长期调整的做法的是（）A、 技术改造B、 新建、扩建厂房C、 并购其他工厂D、 提高设备的利用率和生产效率

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