道德教育的关键是发展儿童认知判断的能力，儿童道德判断能力的发展可分为三个水平六个阶段，道德教育只有遵循阶段发展的规律，才能获得成功。这反映的德育模式是（）。A.体谅模式 B.道德认知发展模式 C.价值澄清模式 D.社会学习模式

相关问题 1：

皮亚杰关于儿童道德发展阶段认为道德教育的目的就是使儿童达到道德的自律。（ ）

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相关问题 2：

儿童认知和思维的发展遵循先具体后抽象的规律，这反映了儿童发展的（ ）。A.阶段性B.不平衡性C.顺序性D.个别差异性

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相关问题 3：

()认为培养个体的道德认知能力即道德判断,包括道德理解能力、道德判断能力、道德选择能力是道德教育的任务。A、体谅模式B、社会行动模式C、道德认知发展模式

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相关问题 4：

道德教育的认知模式是由瑞士学者皮亚杰提出，而后由美国学者________________进一步深化的。认为道德教育的目的就在于促进儿童道德判断力的发展及其行为的发生。

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相关问题 5：

德育教育的体谅模式的特征有()。A.注重个体认知发展与社会客体的相互作用B.坚持人具有一种天赋的自我实现趋向C.大力倡导民主的德育观D.坚持性善论,尊重儿童发展需求E.强调按道德认知能力发展的要求进行学校道德教育

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相关问题 6：

皮亚杰概括出一条儿童道德认知发展的总规律：儿童的道德发展是从他律道德阶段到自律道德阶段的发展规律 。()

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相关问题 7：

皮亚杰关于儿童道德发展阶段认为道德教育的目的就是使儿童达到道德的自律。（） A.对 B.错

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